วิทยาศาสตร์เล่นเกมในชั้นเรียน อาจช่วย “นักศึกษา” ผลการเรียนดีขึ้น
ผลวิจัยใหม่จาก University of Warwick ของสหราชอาณาจักร พบการ “เล่นเกมในชั้นเรียน” อาจช่วยนักศึกษามหาวิทยาลัยมีผลการเรียนดีขึ้น โดยการรวมเกมต่าง ๆ เข้าสู่รายวิชาอย่างเศรษฐศาสตร์และสถิติ นำสู่การลดลงอย่างมีนัยสำคัญของจำนวนนักศึกษาที่สอบไม่ผ่าน
18 เม.ย. 67|18 เม.ย. 67
อ่านต่อ →