เรื่องราวของเด็ก 23 คน ที่เกิดในประเทศไทยจากพื้นที่พักพิงชั่วคราวบ้านนุ จ.ตาก ถูกปฏิเสธไม่รับเข้าเรียนต่อชั้นอนุบาล ด้านเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระบุ มีข้อห้ามเด็กในศูนย์อพยพเข้าเรียน แต่เด็กไร้สัญชาติ และนอกศูนย์อพยพเข้าเรียนได้
ครูโรงเรียนแห่งหนึ่งใน จ.อุดรธานี เยี่ยมบ้านนักเรียน พบสภาพบ้านเป็นเพิงพัก ไร้น้ำใช้ ไม่มีสิ่งอำนวยความสะดวก กลับมาโพสต์โซเชียลช่วยเหลือ ได้รับการตอบรับเบื้องต้นมีคนใจบุญช่วยบริจาคข้าวสาร อาหารแห้ง และชุดนักเรียนให้ลูกศิษย์ พร้อมเตรียมขอทุนช่วยระยะยาว
การศึกษาถือเป็นการลงทุนรูปแบบหนึ่ง ในปัจจุบันสถานศึกษาในประเทศไทยมีให้เลือกหลากหลายขึ้น ทั้งโรงเรียนนานาชาติและโรงเรียนไทย แล้วโรงเรียนแต่ละประเภทมีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร ? ต้องพิจารณาอะไรบ้าง ? ร่วมพูดคุยในประเด็นนี้กับ คุณธนกฤต ทรัพย์สิน นักวิชาการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนนานาชาติ
ทุกครั้งที่เกิดปัญหาสังคม หลายคนมักนึกถึงสูตรสำเร็จในการประสานพลังระหว่าง บ้าน-วัด-โรงเรียน (บวร.) แต่ถ้า คนในหมู่บ้านส่วนใหญ่มีฐานะยากจน วัดเป็นสายป่าที่เน้นความเรียบง่าย และโรงเรียนขนาดเล็กที่มีทรัพยากรจำกัด ต้องเดินหน้าภารกิจใหญ่ในการแก้ปัญหาความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา อะไร คือ สิ่งที่พวกเขาต้องการ
หลายคนเคยได้ยินประโยคที่ว่า “It takes a village to raise a child” การสร้างเด็กคนหนึ่งต้องอาศัยคนทั้งหมู่บ้าน เป็นหัวใจสำคัญในการสนับสนุนสถาบันครอบครัวและสถานศึกษา ส่งเสริมความมั่นคงทางสังคมในระบบการศึกษาทุกด้าน และข้ามเส้นการเรียนรู้ที่มากกว่าการอยู่ในห้องเรียนสี่เหลี่ยม หรือสถาบันการศึกษา
พบกับความท้าทายของโจทย์ “มหาวิทยาลัยกำลังจะตาย” หรือกำลังจะหมดความสำคัญลงเรื่อย ๆ เป็นโจทย์ที่ถกเถียงกันหลายปี ไทยเจออัตราการเกิดของเด็กลดลง นักเรียนศึกษาต่อมหาวิทยาลัยน้อยลง สวนทางกับจำนวนที่นั่งในมหาวิทยาลัย ทำอย่างไรให้มหาวิทยาลัยยังทรงคุณค่าและมีความหมายกับสังคม ?
ตัวชี้วัดจากระบบ ระเบียบ และโครงการที่ลงไปยังโรงเรียน ส่งผลให้ครูถูกดึงเวลาออกจากห้องเรียน การออกแบบการเรียนการสอนอาจมีอำนาจน้อยเกินไป ถ้าจะข้ามเส้นการกระจายอำนาจ ให้โรงเรียนจัดการเรียนรู้เพื่อตอบโจทย์ชุมชน พร้อมลดความเหลื่อมล้ำการศึกษา จัดสรรงบประมาณให้ทุกโรงเรียน พร้อมลดช่องว่างคุณภาพ ควรเริ่มคลายปมจุดใด ?
